большая тёрка

Обсуждают в коллекции

Фильм «Фонтан» 81


Тёрка в тагах


На странице: 24 48 96

Большая Тёрка / Мысли /

учу X

  1. Киноклуб
  2. Меломаны
  3. Геймеры
  4. Софтклуб
  5. Книгоманы
  6. Кулинары

Sergevna

Подарки для учеников

отлично!, О любимой работе, учу , Школа на школу 2010, Дни самоуправления

Доброго дня дорогие мои ученики!

Наконец‑то мы всем педсоветом (даже мирно клюющего носом в углу учительской Завуча пришлось потревожить) выкопали себе путь из ваших тетрадок с домашними работами и вырвались на свободу. Теперь я, как ваша классная руководительница, должна огласить и оглашу итоги Дней Самоуправления. Ох, ребята, как бы мне хотелось раздать приятные подарки всем! Но, увы и ах, не получится. Итак, наши отличившиеся.

Магнитный гнущийся калькулятор, который можно свернуть в трубочку или повесить на холодильник — получает Dgrey, чья кипучая внеклассная деятельность покорила весь педсовет (особенно, учительницу литературы).

Полезный и приятный набор «Ручка и блокнот» достанутся сразу нескольким активистам — Gear'у, чьи задачки были не очень сложными, но интересными (отдельный привет от учителя геометрии), а вдобавок вызывали живой отклик; жителям Artur94 и TATOSHKA, которые брали в первую очередь количеством, но подкинули на размышление и несколько интересных задач (за что была передана отдельная благодарность от трудовика, который увлекается логикой); I‑S-D, которому отдельный привет передал учитель математики за задачку с числами и цифрами, а также Diverso, чей мастер‑класс по оригами вдохновил многих эго‑школьников (учителя труда настаивали на преподнесении тебе тебе этого блокнота, чтобы, когда страницы в нём будут исписаны, ты смогла сделать ещё много‑много журавликов).

На этом у меня пока всё. До встречи на классном часе, на котором мы сегодня разберём вчерашние уроки!

P.S. Расписание на сегодня все видели?

UPDATE: о том, где и как получить призы, мы сообщим дополнительно после окончания общего конкурса.

11 комментариев

Sergevna

Работа над ошибками понедельника, 27 сентября

Работа над ошибками, О любимой работе, учу , Школа на школу 2010

Ну что, мой самый любимый класс, разберёмся с первыми заданиями второй учебной недели? Вижу, киваете. Тогда начинаем.

Первым уроком в нынешний понедельник у вас была астрономия, на которой вам было предложено отправиться в путешествие вместе с Каюто-Конским. Учитывая, что он таки потерпел кораблекрушение, то вы могли прогуляться практически по следам Робинзона Крузо. В целом

задание звучало так:

задание звучало так:

«Летом 2010 года отважный путешественник Каюто-Конский потерпел кораблекрушение и остался в одиночестве на необитаемом острове. Ещё в самом начале своей жизни на нём он сумел выяснить, что находится на экваторе. Календаря у него не оказалось, поэтому после нескольких десятков дней и ночей он совершенно потерял счёт времени. Но в один из дней, когда солнце находилось прямо над головой, он оглянулся вокруг и заметил, что вертикально стоящие предметы вокруг него не отбрасывают тени. После этого Каюто-Конский сразу понял, какая наступила дата. А вы поняли?». Правильный ответ вам было предложено выбрать из следующих вариантов: 25 марта, 22 июня, 23 сентября, 21 декабря, 31 декабря, 17 сентября, 1 сентября, 20 декабря,31 марта.

Два раза в год центр Солнца в своём видимом движении по эклиптике пересекает небесный экватор. В это время его лучи падают на экватор отвесно, поэтому тень у вертикально стоящих предметов не видна: она находится прямо под ними. Это происходит в дни весеннего и осеннего равноденствия (20-21 марта и 22-23 сентября). В 2010 году день осеннего равноденствия выпал на 23 сентября, а весеннее равноденствие наступит 20 марта. Поскольку среди вариантов ответа 20 марта не было, единственным правильным остаётся 23 сентября.

Следующим уроком была физика, на которой вы изучали причины распространения запаха.

Задача была такой
Задача была такой: «Победительница конкурса «Мисс Институт-2010» получила в подарок от восхищенного жюри флакон дорогих духов. Когда она, ужасно довольная успехом, шла по коридору общежития, случилось ужасное – хрупкий флакон выпал у неё из рук и разбился. Назовите явление, благодаря которому все посетители этажа быстро пронюхали о случившейся трагедии».

Посетители этажа, даже находясь на другом его конце, смогли унюхать запах разлившихся духов, потому что этот запах распространился по этажу. Это произошло благодаря тому, что молекулы духов смешались с молекулами воздуха на этом этаже. Явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого, называют диффузией (от лат. diffusio — распространение, растекание). Диффузия происходит в направлении падения концентрации вещества и ведёт к равномерному распределению вещества по всему занимаемому им объёму. Распространение запаха происходит за счёт диффузии. Некоторые из вас решили, что правильным ответом к задаче будет испарение (переход вещества из жидкого или твёрдого агрегатного состояния в газообразное), но это неверно. Испарение сыграло свою роль, когда духи стали переходить из жидкого состояния в газообразное, но в распространении запаха по всему этажу повинна именно диффузия. Именно этот термин и был правильным ответом.

Дальше вы снова встретились с учителем истории, который подкинул вам запутанную, но довольно лёгкую головоломку. Вам было предложено помочь ученику сделать коллаж по истории России: восстановить порядок букв в словах и выбрать лишнее. Даны были такие сочетания букв: жанесь, дяпь, тьокол, чокба, рековш.

Переведём их в слова (в том же порядке): сажень, пядь, локоть, бочка, вершок. Все, кроме бочки, – это слова, которыми называли старорусские меры длины. Бочку же использовали как меру для жидкостей, поэтому она вместе с ведром и другими подобными словами должна была оказаться в коллаже другого ученика (либо вообще нигде; в любом случае - не у нашего). Так что правильным вариантом ответа на это задание была именно бочка.

Наконец, разберёмся с заданием последнего вчерашнего урока. Учитель по русскому языку также предложил вам выбрать лишнее. Правда, не из слов, а из словосочетаний.

Словосочетания были такими:

Словосочетания были такими:

  1. Предсказание будущего
  2. Вернуться назад
  3. Первая премьера
  4. Прейскурант цен
  5. Спуститься вниз
  6. Подняться по лестнице
  7. Первое знакомство
  8. 19 часов вечера
  9. Молодой юноша
  10. Свободная вакансия
  11. Бесплатный подарок
  12. Дополнительный бонус

Давайте посмотрим на них внимательно. Не находите ничего странного? Вот и я вижу! Все (кроме одного лишнего) словосочетания «страдают» смысловой избыточностью, то есть являются плеоназмами. Этот термин означает дублирование некоторого элемента смысла; наличие нескольких языковых форм, выражающих одно и то же значение, в пределах законченного отрезка речи или текста – а также само языковое выражение, в котором имеется подобное дублирование. Посмотрим, как смысловая избыточность выражается в наших словосочетаниях:

Возьмём, к примеру, «предсказание будущего»: слово предсказание уже само по себе говорит нам о будущем, ведь предсказать прошлое или настоящее нельзя. Таким образом, слово «будущее» здесь избыточно. Так же в слове «вернуться» уже есть смысловой компонент «назад», а в слове «спуститься» - «вниз». Смысловой избыточностью из перечисленных словосочетаний не обладает только «подняться по лестнице», потому что подняться можно и по трапу, и по канату, и по косе Рапунцель, в конце концов. Это словосочетание и было правильным ответом.

Плеоназмы из этого задания, которые мы не разобрали в работе над ошибками, предлагаю вам разобрать самим. Это будет вашим домашним заданием. На сегодня у нас всё, до встречи завтра. Успешной подготовки к урокам!

13 комментариев

Sergevna

Работа над ошибками четверга, 23 сентября

Работа над ошибками, учу , Школа на школу 2010

Сегодня мы с вами, мои милые ученики, вспомним о вчерашних занятиях и разберём ответы на них. Итак, работа над ошибками начинается.

К чёрту традицию начинать с начала, начнём с последнего урока – музыки. Мои милые, как же вы порадовали свою классную руководительницу! Признаюсь, сама-то я больше люблю музыку посовременнее, чем та, что была дана в задании (Mtv там, или A-one, по настроению)… Но вы! Вы расправились с этим вопросом как Щелкунчик с орехами – моментально. Впрочем, кое-кто так и не ответил, поэтому разбираемся.

Итак, вам было предложено прослушать мелодию

и вспомнить фамилию её композитора. Обратите внимание, именно композитора, а не название композиции. Эта мелодия, известная как «Лунная соната» (или Соната для фортепиано № 14), написана великолепным композитором Людвигом ван Бетховеном. Следовательно, правильный ответ – Бетховен.

Кстати...

Кстати, соната посвящена 17-летней ученице, графине Джульетте Гвичарди, на которой Бетховен хотел жениться. Но она предпочла ему другого. В этом произведении он показал всю мощь разрывающего его чувства, причем не статично, а динамично – вы же заметили, что вся мелодия делится на три части? Красивое произведение, ничего не скажешь… И такое печальное! Кстати, вы никогда не замечали, как хорош Бетховен в современной обработке? Рок-обработке, например? Но вернёмся к нашим баранам урокам.

Вы вчера также выполняли задание по русскому языку, в котором вам нужно было поработать редакторами и найти в тексте ошибки. Правильным ответом была такая последовательность букв: аэасдисизеотерис. У некоторых возникли с этим заданием проблемы, так что

давайте разберем его подробнее

давайте разберём его подробнее. Итак, текст был таким:

Апалитичная поэтэсса Алевтина мечтала попасть в мезазойскую эру и всглянудь на эораптора. Индиффирентный ко всему, кроме нискоэнергитических квазичастиц, муж Алевтины зделал для супружнецы проход во времени. Но искажонные потсчеты привели к искревлению временно-просрранственного континиума. В какой период попала Алевтина, неизвессно. Выделенные в тексте буквы – это ошибки в словах.

Правильно текст пишется так:

Аполитичная поэтесса Алевтина мечтала попасть в мезозойскую эру и взглянуть на эораптора. Индифферентный ко всему, кроме низкоэнергетических квазичастиц, муж Алевтины сделал для супружницы проход во времени. Но искаженные подсчеты привели к искривлению временно-пространственного континуума. В какой период попала Алевтина, неизвестно.

Что интересно, при составлении задания использовались реально допущенные реальными ребятами ошибки в этих словах. Но в вас я верю, вы таких ошибок не смогли бы совершить!

Теперь разберем химию. По заданию вам нужно было из приведённого списка элементов выбрать лишний. Список был таким: Bi, Be, Ba, Br, Ca, Ga, Sn, Sr, Cs, Rb, Pb.

Все, кроме одного элемента здесь относятся к металлам. Неметалл только один – Бром. Так что правильным вариантом ответа был Br. Как видите, всё просто! :)

Как я заметила, у многих были вопросы по ОБЖ. Давайте разберём это задание. Оно звучало так: «В комнате студента Олега в общежитии произошло случайное возгорание. Совместно с соседями Олегу удалось ликвидировать начавшийся пожар, но при этом он получил сильные ожоги рук. На местах ожогов даже образовались пузыри! Что нужно сделать Олегу, чтобы оказать себе первую помощь?». Варианты «первой помощи» предлагались такие:

  1. Потрогать образовавшиеся пузыри и сказать «Гыы»
  2. Проколоть образовавшиеся пузыри
  3. Заставить кошку зализать ожоги
  4. Постучать по дереву здоровой конечностью
  5. Полить ожоги кипятком из чайника
  6. Нарисовать на ожоговых пузырях смайлы
  7. Плюнуть на ожоги и бежать на лекции
  8. Позвонить маме и пожаловаться
  9. Попросить свою девушку поцеловать каждый ожог
  10. Ничего не надо делать, само рассосётся
  11. Здесь нет правильного ответа

Что же было верным? Сейчас посмотрим! Согласно классификации ожогов, появление пузырей на повреждённой коже, считается признаком ожога второй степени. Более-менее адекватных руководств по оказанию первой помощи при таких ожогах немало, в том числе и в интернете. Они отличаются в деталях, но сходятся в трёх пунктах: Во-первых, нужно убрать поражающий фактор; во-вторых – охладить место ожога; в-третьих, закрыть ожог влажной повязкой и вызвать врача на дом либо «Скорую помощь» (это уже зависит от степени поражения). При этом нельзя: прокалывать пузыри (категорически запрещено), смазывать ожог жиром, растительным маслом, зелёнкой. Как видите, среди перечисленных вариантов «решения проблемы» ни один не являлся верным. Поэтому правильный ответ на задание – «здесь нет правильного ответа».

Итак, милые ученики, с заданиями четверга мы разобрались. Задания сегодняшнего дня мы разберём завтра. Поздравляю вас с окончанием первой недели. Впереди вас ждёт ещё много интересного!

29 комментариев

Sergevna

Дни самоуправления в Школе

Подумай! ;), На повестке дня , О любимой работе, учебный план, учу , Школа на школу 2010

Доброго дня вам, любимые мои ученики!

У нас с Завучем возникла идея сделать в нашей школе в субботу и воскресенье Дни Самоуправления. Вы сможете сами давать интересные, сложные, необычные задания своим соученикам. А они пусть отгадывают! Конечно, школьников, придумавших самые интересные задачки, мы поощрим приятными эго‑сюрпризами (у меня в шкафчике в учительской уже спрятана пара флешечек и несколько других приятных подарков).

Только сразу предупреждаю — выбирать интересные задания мы будем на педсовете, на вкус и цвет каждого учителя, так что потом не обижайтесь. Главное, чтобы ответ на них нельзя было (ну, или хотя бы не очень легко) найти Подмигивает. Раздавать задания можно (и нужно!) прямо на школьной стенгазете. Чтобы ваши сообщения туда попали, при добавлении поста в «Мысли», нужно привязать таг Школа на школу 2010

Ну, что скажете?

P.S. По традиции,

расписание на сегодня

расписание на сегодня:

15:00–17:00 Литература

17:00–19:00 История

19:00–21:00 Математика

21:00–23:00 Геометрия

14 комментариев

Sergevna

Работа над ошибками вторника

Работа над ошибками, О любимой работе, учу , Школа на школу 2010

И снова возвращаемся в класс, друзья. Сегодняшние уроки подходят к концу, поэтому можно разобрать результаты вчерашних самостоятельных работ и провести работу над ошибками.

Итак, начнём с русского языка. Вчера на уроке у вас была самостоятельная по категории числа, на которой нужно было выбрать лишнее слово из перечисленных. Предложенные слова были такими: ножницы, дебри, хлопоты, щипцы, башмаки, дрожжи, шахматы.

Выбрать лишнее слово можно и нужно было согласно теме урока. Из всех перечисленных слов форма единственного числа есть только у слова «башмаки» (например, одинокий башмак). Значит, оно и было лишним. Итак, верный ответ – «башмаки».

На следующем уроке вы вспоминали биологию. А в задании для самостоятельной работы вам предлагалось вспомнить название многолетнего травянистого растения из семейства Розовых, которое дало фамилию попечителю богоугодного заведения из комедии Гоголя.

Правильный ответ – земляника. Это растение входит в семейство Розовых, а если углубляться в классификацию – в подсемейство Розановых, трибу Potentilleae и подтрибу Fragariinae. Поскольку эту классификацию запомнить нелегко, в качестве подсказки вам и предлагалось вспомнить известную гоголевскую комедию и её не менее известного персонажа.

Следующим уроком у вас была физика, на которой вам нужно было вспомнить о том, что происходит, если погрузить в жидкость какое-либо тело. А происходит следующее: тело вытесняет объем жидкости, равный объему погруженной в жидкость части тела (или всего тела). Есть даже

забавный стишок на эту тему:

Тело, впёрнутое в воду,

Выпирает на свободу

Объём выпертой воды,

Равный впёртому туды.

Совокупный объём камешка и миски больше, чем объём одного камешка, поэтому, чтобы вытеснить максимальное количество жидкости (и тем самым поднять уровень воды в тазу) Оле нужно было положить камень в миску.

Ну, и последний вчерашний урок – геометрия. Вам предлагалось внимательно посмотреть на картину «Женщина в повозке» и определить, какая ось повозки сотрётся быстрее. Многие из вас не поняли, почему вопрос относится к геометрии. Объясняю: речь идёт о сравнении окружностей. Передние колёса нарисованной повозки (они ведь являются окружностями, не так ли?) в диаметре заметно меньше задних. Длины их окружностей, соответственно, тоже меньше. А значит, колёса передние колёса совершают больше оборотов, чем задние, за одинаковый отрезок пути, что естественно приводит к более раннему износу и самих колёс, и оси, на которой они держатся. Таким образом, правильный ответ – передняя ось износится быстрее.

Как видите, разобраться во всём оказалось довольно просто. На этом мы сегодня закончим, а уже завтра разберёмся с ошибками, допущенными вами (и намиХмурый) на сегодняшних уроках.

Ах, да! Конечно же, если вы что-то не поняли в работе над ошибками – задавайте вопросы :)

25 комментариев

Sergevna

Физика отменяется!

Школа на школу 2010, причинческие технины, приносим извинения, учебный план, учу 

Ребята!

С интерактивной доской в кабинете физики произошли технические неполадки. Вследствие этого многие оценки посчитались неверно, а какие‑то вообще не поставились.

Поэтому физика сегодня отменяется, а все оценки, которые вы на ней получили, будут обнулены.

Администрация школы уже отправилась всем составом к поставщику интерактивных досок разбираться, какие детали оказались бракованными.

Но есть и приятная сторона — рейтинг не изменится, а значит, никто не пострадает. И времени до следующего урока у вас осталось больше.

25 комментариев

Sergevna

Среда

Школа на школу 2010, учебный план, учу 

Ну, вот мы и дошли до серединного рубежа недели! Хотя обычно про понедельник говорят, что он «день тяжёлый», но сегодня нам тоже придётся постараться. Согласно вашему расписанию, уроки у нас сложные. Хоть и не невозможные, конечно.Подмигивает

Итак, сегодня нас ждут:

15:00–17:00 География

17:00–19:00 Физика

19:00–21:00 История

21:00–23:00 Информатика

Не опаздывайте на уроки, мои хорошие, и не забывайте отвечать как можно быстрее. А если хотите достичь первого места для своей школы — то ещё и дружнее. Подтягивайте знакомых, друзей и прочих одношкольников :)

1 комментарий

Sergevna

Работа над ошибками

Работа над ошибками, учу , О любимой работе, Школа на школу 2010

Итак, милые мои ученики, сейчас мы с вами разберём задания, полученные вами на уроках 20 сентября, и выясним правильные ответы.

Начнём, пожалуй, с начала – то есть с первого урока, музыки. Итак, «Русское народное задание» звучало следующим образом:

«Мальчику Саше пришлось помогать бабушке пропалывать картошку. Чтобы работать было не скучно, он решил спеть русскую народную бурлацкую песню. Как вы думаете, о каком растении в ней поётся?».

На что нужно было обратить внимание при прочтении задания? Правильно, на то, что это была «бурлацкая песня». Одним из самых известных вариантов бурлацких песен, дошедших до нас, в котором упоминается растение (а точнее – дерево) является песня

Эх, дубинушка, ухнем

Запевала:

Дубина, дубинушка,

Дубина зеленая,

Зеленая, подернем!

Хор:

Подернем!

Подернем!

Вот пошла! Пошла!

Сама пошла, сама пошла!

Запевала:

Ой люли! Ой люли!

Барка стала на мели.

Вот подернем!

Хор:

[повторяется]

Запевала:

Эх да на речке, на лугу ли,

Эх да потянем, потянули,

А ну подернем!

Хор:

[повторяется]

Запевала:

Эх да тяни, тяни до поту,

Грош надбавят за работу.

А вот подернем!

Хор:

[повторяется]

Также есть и другие варианты этой песни, в которых поётся про дубинушку. Есть ещё варианты песен со словами "Эй, ухнем", в которой речь идёт о березоньке, но "берёзушка" в вариантах ответа не фигурировала, только дубинушка. В остальных же вариантах не было наименований, о которых пели бурлаки. Значит, мальчик Саша пел о дубинушке.

Теперь разберём задание, которое вы получили на уроке литературы. Оно называлось «На радаре Родари», что сразу указало внимательным ученикам, что речь пойдёт о произведениях известного итальянского писателя Джанни Родари. А написано в задании было следующее: «Помидор — синьор, мандарин — герцог. А лимон кто?».

В каких произведениях Джанни Родари мы могли встретить синьора Помидора, герцога Мандарина и другие титулованные фрукты и овощи? Правильно – в сказочной повести «Чипполино». В этой повести неоднократно упоминалось о том, что правителем страны был принц Лимон. Первое такое упоминание мы можем найти

в самом начале первой главы

«Чиполлино был сыном Чиполлоне. И было у него семь братьев:

Чиполлетто, Чиполлотто, Чиполлочча, Чиполлучча и так далее --

самые подходящие имена для честной луковой семьи. Люди они были

хорошие, надо прямо сказать, да только не везло им в жизни.

Что ж поделаешь: где лук, там и слезы.

Чиполлоне, его жена и сыновья жили в деревянной лачуге чуть

побольше ящичка для огородной рассады. Если богачам случалось

попадать в эти места, они недовольно морщили носы, ворчали:

"Фу, как несет луком!" -- и приказывали кучеру ехать быстрее.

Однажды бедную окраину собрался посетить сам правитель

страны, принц Лимон…»

Таким образом, правильный ответ на вопрос по литературе – «принц». Тем из вас, кто ответил неправильно, даю домашнее задание – перечитать «Чипполино». Уверена, это будет не только полезно, но и приятно!

Дальше мы с вами поговорим о задании, которое вы получили по ИЗО. Оно вызвало больше всего вопросов и даже претензий. Разберёмся, что к чему. Итак, вопрос был таким: «Какая школьная оценка «живёт» на картине в Третьяковской галерее?».

Обратите внимание, что в задании не было сказано ничего о том, что в вариантах ответа содержится полное название картины. Словосочетания «название картины» в задании вообще не было. А вот акцент на «школьную оценку» был поставлен не зря. Некоторые из вас выбрали вариант «Тройка», аргументировав это тем, что картина именно с таким названием в Третьяковской галерее есть. Это действительно так. Но разве в данном случае слово «тройка» означает оценку? Нет! Но в Третьяковской галерее находится картина, которая и рассказывает о школьной оценке (и последствиях её получения), и содержит её в своём названии. Это картина Ф. П. Решетникова «Опять двойка». Таким образом, верный вариант ответа – «двойка».

Перейдём к последнему уроку понедельника – математике. Хоть я и не поймала ещё никого «с поличным», но знаю – многие из вас пользуются шпаргалками, отвечая на задания. В чём прелесть математики, так это в том, что шпаргалки для неё подготовить сложно. Но вернёмся к заданию. Итак:

«Однажды декана Олега Игоревича Синусоиду спросили, сколько у него студентов. Он ответил так: «Половина моих студентов изучает физику, четверть изучает литературу, седьмая часть сконцентрировалась на химии, остальную часть составляют 3 блондинки". Сколько всего студентов было у декана Синусоиды?».

Чтобы найти верный ответ, составим уравнение, в котором общее количество учеников обозначим буквой х.

x - (1/2 + 1/4 + 1/7)x = 3

Как мы видим, дроби разные и в таком виде ими оперировать нельзя.

приведём их к общему знаменателю
Приведём их к общему знаменателю (коротенький урок о том, как это делается, можно посмотреть здесь ). Для этого найдём наименьшее число, которое будет делиться на все три знаменателя (2, 4, 7). Это число – 28. Значит, каждую дробь нужно умножить на число, которое даст результат 28. Таким образом, 1/2 умножаем на 14 (получаем 14/28), 1/4 – на 7 (получаем 7/28), а 1/7 – на 4 (получаем 4/28).

Тогда наше уравнение приходит в такой вид:

х – (14/28+7/28+4/28)х = 3;

х – (25/28)х = 3

(3/28)х=3

х=28

Правильный ответ – 28. У декана Синусоиды было 28 студентов. Домашнее задание тем, кто не решил эту задачу – попрактиковаться в решении задач с дробями. Это пойдёт вам на пользу!

Вот мы со всем и разобрались, милые мои ученики. Если у вас остались какие-то вопросы, не стесняйтесь – задавайте. Я обязательно на них отвечу (если вперёд меня этого не сделают ваши товарищи Подмигивает) )! А завтра в это же время мы с вами разберём задание сегодняшнего дня.

19 комментариев

Sergevna

Иностранный язык

друзья Школы, английский язык, О любимой работе, учу , Школа на школу 2010

Ребята, а кто‑нибудь из вас желает бесплатно пройти курс английского языка в языковой школе English First?

Если ответ «да», нажмите сюда

Тогда напоминаю:

Сейчас на сайте English First проводится конкурс специально для абонентов Электронного города. Вам нужно пройти регистрацию и ответить на вопросы конкурса «Всё обо всём». Задания не привязаны ко времени, поэтому сделать это можно любое время!

И не забывайте, что все зарегистрированные участники конкурса получат в подарок курс English'а для мобильного телефона!

И, по традиции, напоминаю — до следующего урока осталось 35 минут. Не опаздывайте! Биология этого не любит :)

7 комментариев

Sergevna

До урока осталось 15 минут

учу , Школа на школу 2010

Не опаздывайте, милые мои. Я уже жду вас в классе!

6 комментариев

Sergevna

Доброго утра, школьники!

О любимой работе, учу , Школа на школу 2010

Дайте мне точку опоры — и я переверну Землю!

(с) Архимед

Ну, как спалось вам после первого учебного дня?Надеюсь, что хорошо. По себе знаю — когда выложишься на занятиях по полной, крепкий сон приходит быстро. А после крепкого сна — и голова свежая, и мозг отдохнувший, и настроение — бодрое! На улице ещё и солнышко выглянуло, так что день у нас сегодня будет замечательный, я уверена.

Готовитесь к урокам? Расписание посмотрели?

На всякий случай сообщу, что сегодня нас ждут следующие занятия:

15:00–17:00 Русский язык
17:00–19:00 Биология
19:00–21:00 Физика
21:00–23:00 Геометрия

Не опаздывайте!

12 комментариев

Sergevna

Учебный день окончен

учу , Школа на школу 2010

Вот и закончился сегодняшний учебный день. Надеюсь, занятия вам понравились, и выполнять их оказалось интересно.

Сегодня домашнее задание я задавать не буду, вы и так достаточно потрудились.

Было приятно с вами поработать.

До встречи на уроках завтра!

8 комментариев

Sergevna

До звонка осталось...

О любимой работе, учу , Школа на школу 2010

До звонка на следующий урок остался почти час. Не опаздывайте!

А пока вы готовитесь, напомню: если вы не успели на уроки по тем или иным причинам и не ответили на какие‑то вопросы, вы можете наверстать упущенное на странице со всеми заданиями. Выполнить задание можно в течение суток, не забывайте! Правда, оценка за него будет ниже, чем у тех,кто ответил первыми, но пойдёт на пользу вашей команде. А если вы подтянетесь и быстрее всех ответите на последующие задания, то сможете догнать и перегнать ваших одноклассников.

Кстати, о заданиях. Я заметила, что у многих возникли вопросы по поводу задания по ИЗО. Подробный разбор мы с вами проведём завтра вечером, а пока скажу: формулировка заданий имеет важное значение. Относитесь к ней внимательно!

До встречи в классе, ребята!

10 комментариев

Sergevna

Первый урок

Подумай! ;), О любимой работе, учу , Школа на школу 2010, началось!

Ну, как распевка, милые мои? Все ноты взяли, все слова песни вспомнили?

Мне тут кое‑кто из учеников задал вопросы, касающиея школьного устава. Сейчас я всё повторю для всего класса.

Итак, ребята. Слушайте внимательно и запоминайте:

1) В течение одного урока даётся только одно задание.

2) Рейтинг учеников обновляется в течение примерно 5 минут, так что не паникуйте,если сразу не увидели свои баллы. Просто немного подождите.

3) Тот, кто будет подсказывать своим одношкольникам до того, как я сама объявлю верные ответы, не только получит в дневник запись о плохом поведении, но и будет отстранён от занятий на сутки. И ещё и оценки свои заработанные потеряет.

4) Работу над ошибками, в которой я расскажу верные ответы на задания, мы будем делать завтра вечером, когда пройдут сутки. Ведь в течение суток выполнить задание ещё можно.

Если ещё есть вопросы, задавайте их прямо здесь. Я обязательно отвечу!

P.S. И ещё. Сейчас в рейтинге лучшими оказались ученики не новосибирских школ, и даже самые настоящие неучи. Ну разве ж это правильно? Новосибирские школьники и выпускники, не забывайте, что вы можете подтягивать к игре друзей‑одношкольников. Ведь только от вас зависит, какая школа в этом году получит звание лучшей и классный проектор!

15 комментариев

Sergevna

Уроки начинаются!

О любимой работе, учу , Школа на школу 2010, началось!

Привет, любимые мои эго‑школьники!

Наконец‑то наступил день начала занятий! Я так рада, что не могу заставить себя перестать улыбаться. Сегодня, поскольку это первый день занятий, нас ждут лёгкие уроки. Вы можете посмотреть их названия и время начала в расписании, но, на всякий случяай, я продублирую и здесь. Итак:

15:00 — Музыка

17:00 — Литература

19:00 — ИЗО

21:00 — Математика

Я желаю вам успеха на уроках. Не стесняйтесь отвечать первыми, ведь от вашей скорости зависят ваши оценки.

14 комментариев

Sergevna

Отпуск кончился!

педсовет, учебный план, учу 

Ура‑ура!

Наконец‑то мой затянувшийся отпуск кончился и пришла пора снова составлять учебный план, готовить самые интересные задания и встречаться с новыми — но без сомнения замечательными — учениками. Как же я скучала по работе!

Интересно, кто же поступит в мой класс?..

3 комментария
ВКонтактeTwitterFacebook