большая тёрка

На странице: 24 48 96

Большая Тёрка / Мысли /

О любимой работе

Sergevna

3 октября 2010 в 15:59

Последний день Помпеи или работа над ошибками пятницы, 1 октября

Sergevna, Работа над ошибками, О любимой работе, Школа на школу 2010

Ну что, ребята, рада приветствовать вас на нашем последнем классном часе! Поздравляю вас с успешным окончанием обучения!

И первое, что я хочу сделать – это поздравить наших отличников и хорошистов, которые заработали больше всего хороших оценок в этой четверти и заслужили приятные подарки к окончанию нашей Школы. Но об этом вы прочитаете в речи Завуча. А мы с вами пока разберём задания последнего учебного дня.

Итак, начнём с контрольной работы по математике, на которой вам нужно было решить две с половиной задачи. Почему с половиной? Потому что последнее упражнение на сложение полноценной задачей считать никак нельзя.

В первой задаче вам нужно было вместе с садоводом-любителем посчитать количество купленных им луковиц красных тюльпанов.

Задача и решение

Полностью задача выглядела так:

Садовод Лютеций Тля решил вырастить тюльпаны и отправился в магазин за луковицами этих цветов. После долгих раздумий он остановился на луковицах двух сортов - жёлтых тюльпанов и красных тюльпанов. Одна луковица жёлтого тюльпана стоит 44 рубля, а одна луковица красного - 35 рублей. Сколько луковиц красных тюльпанов купил Лютеций, если всего он приобрёл 123 луковицы и заплатил за них 4755 рублей?

Решается она очень просто – обыкновенным уравнением. Возьмём количество луковиц желтого тюльпана за х, а количество луковиц красного тюльпана соответственно за 123-х. Тогла у нас получается:

44х+35(123-х)=4755; 44х+35*23-35х=4755; 9х=4755-35*123; 9х=450; х=50. Значит, 123-х=123-50=73.

Итого у садовода было 73 луковицы красных тюльпанов.

Во второй задаче вам нужно было найти закономерность в последовательности и найти число, которое должно стоять вместо х.

Вторая задача и решение

Рассмотрим последовательность: 18, 24, 108, 648, х, 2834352. Чтобы её решить, нам достаточно найти зависимость между первыми четырьмя числами. Если вы, как и я, не знаете высшую математику и различные хитрые формулы для решения подобных рядов чисел, задача решается обыкновенным логическим подбором вариантов. Например, ищем общее между числами. Попробуем разделить каждое последующее на предыдущее. Целых числе не получается. Тогда попробуем разделить числа друг на друга через 1: 108/18 и 648/24. Получаем: 6 и 27. Уже лучше. Ищем связь между числами дальше. Ага! Если разделить 24/6 – получим 4, а если разделим 108/27 – тоже 4. Напомню, что последовательность у нас такая: 18, 24, 108, 648, х, 2834352. Внимательно посмотрев на полученные нами результаты, замечаем: третье число = 1 число*2 число/4 (18*24/4=18*6); четвёртое число = 2 число*3 число/4 (648=24*108/4=24*27). Попробуем найти по тому же алгоритму х: 108*648/4=17496. Что-то получилось, конечно, но чтобы быть уверенными, что это правильный ответ, нужно попробовать получить по найденному алгоритму известное нам последнее число данной последовательности: 648*17496/4 = 2834352. Всё сходится! Значит – алгоритм верный, и х мы нашли правильно!

Итак, х=17496.

Теперь осталось только выполнить последе задание и сдать контрольную работу. Оно у нас такое: "Найдите сумму двух полученных вами чисел; введите в поле для ввода ответа сумму цифр, составляющих это число".

Сумма двух полученных нами чисел – 17496+73=17569; сумма цифр, составляющих это число, равна 1+7+5+6+9=28. Правильный ответ всей контрольной работы – 28.

Перейдём к русскому языку. Литературный диктант содержал в себе задания двух предыдущих диктантов. Вам нужно было найти и пропущенные, и неправильные буквы. А потом ещё составить из них слова и вспомнить фамилию писателя, в названии одного из произведений которого эти слова можно найти. И уже в последнюю очередь выписать буквы, составляющие его фамилию, в алфавитном порядке.

текст диктанта

Текст диктанта:

Диф_еренцеация всех знакомых высоко_брозованного заместителя директора коммерческого общеобррзовательного учебного учреждения происходила, как правило, по принципу обладания _еми или иными качествами, увлечениями, свойствами и высокоразвитым интиллектом. Столь придцрчивый метод абсолютно неестественного отбора по итогом нескольких десятков лет привел к тому, что к сформирова_ным годами чертам характера Старичка (так н_уважительно за глаза именовали сего индивидууна ученики и даже некоторые молодые преподавателн) добавилась ранее не свойственная ему тяга к космополитисму, _оскольку среди даже малознакомых г_аждан, насиляющих его далеко не маленький мегаполис, этот человек так и не смок з_вести преданных и поистене понимающих его друзей. А уж о нежной подруге, способной одним своим присудствием скрасить одинокие рни, и говорить нечего. Так и жил бопылем всю жизнь.

Буквы, которые я выделила, - «неправильные», а в местах, где стоит значок нижнего подчеркивания, не хватает букв.. Теперь поищем пропущенные.

"Правильный" текст

Таким образом, «правильный» текст должен быть таким:

Дифференциация всех знакомых высокообразованного заместителя директора коммерческого общеобразовательного учебного учреждения происходила, как правило, по принципу обладания теми или иными качествами, увлечениями, свойствами и уровнем образования. Столь придирчивый метод абсолютно неестественного отбора по итогам нескольких десятков лет привёл к тому, что к сформированным годами чертам характера Старичка (так неуважительно за глаза именовали сего индивидуума ученики и даже некоторые молодые преподаватели) добавилась ранее не свойственная ему тяга к космополитизму, поскольку среди даже малознакомых граждан, населяющих его далеко не маленький мегаполис, этот человек так и не смог завести преданных и поистине понимающих его друзей. А уж о нежной подруге, способной одним своим присутствием скрасить одинокие дни, и говорить нечего. Так и жил бобылем всю жизнь.

Итак, пропущенные буквы: фотнепра. «Неправильные»: еорицоннсикедрп. Попробуем составить их них слова. Из «неправильных» у нас вышли корреспонденции (таких длинных слов не так уж и много, так что это было не сложно). С пропущенными пришлось сложнее, но мы смогли составить старое русское имя: Ферапонт. В названии какого произведения были эти слова? Ответ – «Золотые корреспонденции Ферапонта Ферапонтовича» Михаила Булгакова. Итак, писатель – Булгаков. Буквы, составляющие его фамилию, в обратном порядке составляют такой набор: абвгклоу. Это и было правильным ответом.

Следующим у вас был зачёт по ИЗО, на котором вам нужно было помочь учителю узнать, чью картину пытался перерисовать ученик. С этим заданием все справились быстро, поэтому долго останавливаться мы на нём не будем. Картина «Девушка, сидящая спиной» принадлежала кисти Сальвадора Дали. Правильный ответ – Дали.

На последнем уроке вы сдавали контрольную работу по истории, на которой вам понадобились ответы и предыдущих контрольных работ.

Итак, задание:

Итак, задание:

Из года начала отечественной войны с армией французского полководца, завершившего свою жизнь на острове Св. Елены вычтите год крещения Руси. К полученному числу прибавьте год смерти правителя, при котором был издан первый «правдивый» свод законов Руси. Прибавьте число заповедей, данных Моисею на горе Синай, и полученный в сегодняшней контрольной работе по математике ответ. Вспомните, кто правил в нашей стране в год, соответствующий полученному числу, и вычтите из этого числа год коронации данного правителя. К полученному результату прибавьте год рождения художника, произведение которого вы пытались узнать на сегодняшнем зачёте по ИЗО. Сложите полученное число и год рождения писателя, фамилию которого вы сегодня искали на литературном диктанте, и разделите эту сумму на пять. К полученному числу прибавьте тысячелетие и впишите в поле для ввода ответа принятое в отечественной истории название войны, закончившейся в полученный вами год.

Ну что ж, давайте посчитаем. Все даты вы проходили по истории, они довольно известны.

Решение

Отечественная война с Наполеоном (полководцем, завершившим свой путь на острове святой Елены) и началась и закончилась в 1812 году. Годом крещения Руси принято считать 988 (несмотря на то, что некоторые историки с этим не согласны). 1812-988=824. Прибавим к этому числу год смерти Ярослава Мудрого (именно при нём впервые была издана «Русская правда» - первый свод законов Древней Руси) – 1054 – и получим 1878. Прибавим к этому числу 28 (ответ по математике) и 10 (число заповедей, данных на горе Синай Моисею), получим 1916. В этом году правителем России всё ещё был Николай Второй. Коронован он был в 1896 году, значит, следующим числом у нас будет 1916-1896=20. Дали, которого вы вспомнили на ИЗО, родился в 1904 году. Прибавив это число к 20, получим 1924. Дата рождения Михаила Булгакова – 1891 год. Считаем (1891+1924)/5=763. Прибавляем ещё тысячелетие и получаем 1763 год. В этом году закончилась известная война, которую в отечественной историографии принято называть Семилетней. Итак, правильный ответ – Семилетняя война. Принимался также вариант Третья Силезская война и другие вариации её названия.

На этом у нас всё с разбором заданий. Я ещё раз поздравляю вас с окончанием Школы. Надеюсь, на наших уроках вы восполнили пробелы в своих знаниях, научились чему-то новому и вспомнили то, что уже успели позабыть. Мне было очень приятно с вами работать! В общем, ребята, пора прощаться, а то я сейчас расплачусь от переизбытка чувств. Я буду по вам скучать! Вы заходите к нам иногда, ладно?..

3 комментария

Sergevna

30 сентября 2010 в 21:35

Работа над ошибками среды (29 сентября)

Школа на школу 2010, педсовет, О любимой работе, Работа над ошибками

Доброго вечера, класс!

С диктантом сегодня как справились? Впрочем, ладно, не для его обсуждения мы встретились. Поговорим про вчерашние занятия.

Первым уроком вчера у вас была литература, на которой вам было предложено

такое задание:

такое задание:

Многолетнее растение, состоящее из древесных волокон, придающих ему плотность и крепость, которое обладает специфическими свойствами, не вытекающими из законов природы и человеческих сил, плодоносит элементами одежды: валенками, гамашами, туфельками, башмаками, лаптями, вязаными башмачками, сапожками, чулками, калошками. А чем ещё?

Если быстро разобраться с описанием дерева, то всё сразу становится понятно: речь идёт об известном «Чудо-дереве» Корнея Чуковского.

Вспомним текст произведения:

Вспомним эту стихотворную сказку:

Как у наших у ворот

Чудо-дерево растёт.

Чудо, чудо, чудо, чудо

Расчудесное!

Не листочки на нём,

Не цветочки на нём,

А чулки да башмаки,

Словно яблоки!

Мама по саду пойдёт,

Мама с дерева сорвёт

Туфельки, сапожки.

Новые калошки.

Папа по саду пойдёт,

Папа с дерева сорвёт

Маше - гамаши,

Зинке - ботинки,

Нинке - чулки,

А для Мурочки такие

Крохотные голубые

Вязаные башмачки

И с помпончиками!

Вот какое дерево,

Чудесное дерево!

Эй вы, ребятки,

Голые пятки,

Рваные сапожки,

Драные калошки.

Кому нужны сапоги,

К чудо-дереву беги!

Лапти созрели,

Валенки поспели,

Что же вы зеваете,

Их не обрываете?

Рвите их, убогие!

Рвите, босоногие!

Не придётся вам опять

По морозу щеголять

Дырками-заплатками,

Голенькими пятками!

В задании были перечислены почти все «плоды» этого дерева. Единственное, что в нём отсутствовало – ботинки. Следовательно, правильный ответ на вопрос «чем ещё плодоносило чудо-дерево?» - ботинками.

Следующим уроком у вас была геометрия, на которой вы помогали папе вредной девочки Тани починить столик. Полностью задача

звучала так:

звучала так:

Девочка Таня растёт сорванцом.

Вот и сегодня, поспорив с отцом,

Таня квадратный испортила столик:

Куски отпилила от ножек. Но столик

Остался стоять, пусть немного наклонно,

Но также касаясь всеми ножками пола.

У папы аж новые появились морщины:

У кусков всех отпиленных были разные длины.

Девочку Таню отец отругал,

Долго по полу кусочки искал.

Всё он облазил, но как ни смотри –

Кусочков от столика найдено три.

Один сантиметров лишь 8 в длину,

Второй – под диваном лежал, и ему

Сантиметров аж 9 досталось. А третий

С линейкой измерили – см ровно 10.

Чтоб стол починить, нам ещё один нужен.

Но Таня – малютка, а папа – простужен

И думать не может. Поможем ему!

Какую четвертый кусочек имеет длину?

Учтите, что Таня всё очень ровно пилила

(Параллелепипеды прямоугольные она получила).

И помните, столик стоял хоть наклонно,

Но ножками всеми касался он пола.

А вплоть до вмешательства маленькой Тани

Стол ровно стоял на полу четырьмя ногами.

Давайте вычленим из этого текста нужные нам данные: все отпиленные от ножек столика кусочки были разной длины, нам известно 3 из них – 8 см, 9 см, 10 см. При этом столик продолжал стоять на полу, касаясь его всеми подпиленными ножками.

Решение задачи

Пусть A, B, C, D — концы исходных ножек столика, а A', B', C' и D' — подпиленных. Рисуем, дети, рисуем. Докажем, что AA' + CC' = BB' + DD'. Поскольку стол стоит, касаясь пола четырьмя ножками, точки A', B', C' и D' лежат в одной плоскости. Столик квадратный, значит, плоскости ABA'B' и CDC'D' параллельны. Следовательно, A'B' параллельно C'D'. Аналогично, B'C' параллельно A'D'. Таким образом, четырёхугольник A'B'C'D' — параллелограмм, и его диагонали пересекаются в общей середине O'. Пусть O — центр квадрата ABCD. Заметим, что отрезок OO' — средняя линия как в трапеции ACC'A', так и в трапеции BDD'B', а значит, AA' + CC' = 2OO' = BB' + DD'.

Теперь переберём возможные длины отпиленной части ножки, расположенной по диагонали от потерянной. При этом получим, что длина отпиленной части удовлетворяет одному из равенств 8 + x = 9 + 10, 9 + x = 8 + 10, 10 + x = 8 + 9, откуда x = 7, x = 9 или x = 11. Поскольку длины всех кусочков различны, x не равен 9, и остаются только варианты 7 и 11 см. Поскольку мы «лечим» конкретный столик, у его ножки может быть только одна их этих двух длин. Но любая!

Поэтому в качестве ответа принимались варианты 7 см и 11 см (а также их вариации).

Следующим уроком у вас была физика, на которой вам было предложено решить следующую задачу:

следующую задачу:

Учитель физкультуры Семён Петрович обожает подлёдный лов. Однажды на зимней рыбалке он сильно замёрз и решил развести на берегу костёр, дабы погреться. Но ни углей, ни бензина у него не было, а замёрзшие дрова никак не хотели загораться. Поэтому Семёну Петровичу пришлось пожертвовать остатками спирта, коим он пытался согреться раньше. Скажите, какую массу спирта пришлось сжечь Семёну Петровичу, если в результате его сгорания он сумел получить 8100 кДж теплоты.

Предложенными вариантами ответа были: 0,3 г; 0,33 кг; 0,03 кг; 3 кг; 300 г; 30 г; 27 г; 27 кг; 0,27 кг; 2700 г; 2,7 кг.

Формула для определения массы сгоревшего вещества легко выводится из формулы для нахождения полученного количества теплоты (Q=q*m) и выглядит так: m=Q/q (m – масса сгоревшего вещества, q – удельная теплота сгорания, Q – полученное количество теплоты)

Пояснение для тех, у кого возникли проблемы с ответом

Сложности с этой задачей возникли у многих учеников класса. В первую очередь потому, что они пользовались для определения удельной теплоты сгорания спирта найденными в интернете таблицами, данные в которых расходятся с данными в учебниках физики. Администрация школы приняла к сведению эти спорные моменты и для определения корректности вопроса приняла меры: мы обратились с вопросом о корректности условий к учителю физику реального новосибирского учебного заведения, который решил задачу моментально. Его ответ сошёлся с ответом нашей задачи, потому что была использована известная, признанная учебниками (а значит, и Министерством Образования) величина q – 27 мДж/кг.

Таким образом, учитывая, что условия задачи корректны, правильный ответ – 300 г.

На уроке ОБЖ, который вчера был у вас последним, вы проходили ориентирование на местносте по луне. Задача для проверки знаний

была такой:

была следующей:

Новосибирский студент Непрухин, отправившись в традиционный летний поход недалеко от города, забыл взять с собой компас. И заблудился. Как назло, весь день небо было закрыто плотными свинцовыми тучами, за которыми полностью скрывалось солнце. Спустя некоторое время после заката тучи разошлись, и Непрухин увидел в небе тонкий месяц, похожий на отражённую букву "с". Что нужно сделать Непрухину, чтобы скорее вернуться к людям, если он помнит, что деревня, которую он проходил на пути в лес, находится примерно на востоке?

Чтобы определиться с направлением, нам нужно было знать только 2 вещи: если серп месяца похож на отраженную букву «с» - это растущая луна (иначе говоря - «молодая»); молодая луна появляется вечером на западе. Следовательно, чтобы выйти к деревне, Непрухину нужно было повернуться спиной к месяцу и идти прямо.

На этом мы сегодня заканчиваем, все вопросы сегодняшнего дня разберем на классном часе завтра. Кстати, завтра у вас последний день четверти, так что готовьтесь к контрольным по «любимым» предметам.

Если у вас есть какие-то вопросы по сегодняшней работе над ошибками, вы можете задать их.

63 комментария

Sergevna

29 сентября 2010 в 14:14

Подарки для учеников

отлично!, О любимой работе, учу , Школа на школу 2010, Дни самоуправления

/data/illustrations/ills/2012/07/27/18697/18697649.jpg,268,400,/data/images/imgs/2012/07/27/18697/18697648.jpg,1584,2372/data/illustrations/ills/2012/07/27/18697/18697652.jpg,312,400,/data/images/imgs/2012/07/27/18697/18697651.jpg,1504,1932/data/illustrations/ills/2012/07/27/18697/18697655.jpg,301,400,/data/images/imgs/2012/07/27/18697/18697654.jpg,1924,2564

Доброго дня дорогие мои ученики!

Наконец‑то мы всем педсоветом (даже мирно клюющего носом в углу учительской Завуча пришлось потревожить) выкопали себе путь из ваших тетрадок с домашними работами и вырвались на свободу. Теперь я, как ваша классная руководительница, должна огласить и оглашу итоги Дней Самоуправления. Ох, ребята, как бы мне хотелось раздать приятные подарки всем! Но, увы и ах, не получится. Итак, наши отличившиеся.

Магнитный гнущийся калькулятор, который можно свернуть в трубочку или повесить на холодильник — получает Dgrey, чья кипучая внеклассная деятельность покорила весь педсовет (особенно, учительницу литературы).

Полезный и приятный набор «Ручка и блокнот» достанутся сразу нескольким активистам — Gear'у, чьи задачки были не очень сложными, но интересными (отдельный привет от учителя геометрии), а вдобавок вызывали живой отклик; жителям Artur94 и TATOSHKA, которые брали в первую очередь количеством, но подкинули на размышление и несколько интересных задач (за что была передана отдельная благодарность от трудовика, который увлекается логикой); I‑S-D, которому отдельный привет передал учитель математики за задачку с числами и цифрами, а также Diverso, чей мастер‑класс по оригами вдохновил многих эго‑школьников (учителя труда настаивали на преподнесении тебе тебе этого блокнота, чтобы, когда страницы в нём будут исписаны, ты смогла сделать ещё много‑много журавликов).

На этом у меня пока всё. До встречи на классном часе, на котором мы сегодня разберём вчерашние уроки!

P.S. Расписание на сегодня все видели?

UPDATE: о том, где и как получить призы, мы сообщим дополнительно после окончания общего конкурса.

11 комментариев

Sergevna

28 сентября 2010 в 22:14

Работа над ошибками понедельника, 27 сентября

Работа над ошибками, О любимой работе, учу , Школа на школу 2010

Ну что, мой самый любимый класс, разберёмся с первыми заданиями второй учебной недели? Вижу, киваете. Тогда начинаем.

Первым уроком в нынешний понедельник у вас была астрономия, на которой вам было предложено отправиться в путешествие вместе с Каюто-Конским. Учитывая, что он таки потерпел кораблекрушение, то вы могли прогуляться практически по следам Робинзона Крузо. В целом

задание звучало так:

задание звучало так:

«Летом 2010 года отважный путешественник Каюто-Конский потерпел кораблекрушение и остался в одиночестве на необитаемом острове. Ещё в самом начале своей жизни на нём он сумел выяснить, что находится на экваторе. Календаря у него не оказалось, поэтому после нескольких десятков дней и ночей он совершенно потерял счёт времени. Но в один из дней, когда солнце находилось прямо над головой, он оглянулся вокруг и заметил, что вертикально стоящие предметы вокруг него не отбрасывают тени. После этого Каюто-Конский сразу понял, какая наступила дата. А вы поняли?». Правильный ответ вам было предложено выбрать из следующих вариантов: 25 марта, 22 июня, 23 сентября, 21 декабря, 31 декабря, 17 сентября, 1 сентября, 20 декабря,31 марта.

Два раза в год центр Солнца в своём видимом движении по эклиптике пересекает небесный экватор. В это время его лучи падают на экватор отвесно, поэтому тень у вертикально стоящих предметов не видна: она находится прямо под ними. Это происходит в дни весеннего и осеннего равноденствия (20-21 марта и 22-23 сентября). В 2010 году день осеннего равноденствия выпал на 23 сентября, а весеннее равноденствие наступит 20 марта. Поскольку среди вариантов ответа 20 марта не было, единственным правильным остаётся 23 сентября.

Следующим уроком была физика, на которой вы изучали причины распространения запаха.

Задача была такой

Задача была такой: «Победительница конкурса «Мисс Институт-2010» получила в подарок от восхищенного жюри флакон дорогих духов. Когда она, ужасно довольная успехом, шла по коридору общежития, случилось ужасное – хрупкий флакон выпал у неё из рук и разбился. Назовите явление, благодаря которому все посетители этажа быстро пронюхали о случившейся трагедии».

Посетители этажа, даже находясь на другом его конце, смогли унюхать запах разлившихся духов, потому что этот запах распространился по этажу. Это произошло благодаря тому, что молекулы духов смешались с молекулами воздуха на этом этаже. Явление, при котором происходит взаимное проникновение молекул одного вещества между молекулами другого, называют диффузией (от лат. diffusio — распространение, растекание). Диффузия происходит в направлении падения концентрации вещества и ведёт к равномерному распределению вещества по всему занимаемому им объёму. Распространение запаха происходит за счёт диффузии. Некоторые из вас решили, что правильным ответом к задаче будет испарение (переход вещества из жидкого или твёрдого агрегатного состояния в газообразное), но это неверно. Испарение сыграло свою роль, когда духи стали переходить из жидкого состояния в газообразное, но в распространении запаха по всему этажу повинна именно диффузия. Именно этот термин и был правильным ответом.

Дальше вы снова встретились с учителем истории, который подкинул вам запутанную, но довольно лёгкую головоломку. Вам было предложено помочь ученику сделать коллаж по истории России: восстановить порядок букв в словах и выбрать лишнее. Даны были такие сочетания букв: жанесь, дяпь, тьокол, чокба, рековш.

Переведём их в слова (в том же порядке): сажень, пядь, локоть, бочка, вершок. Все, кроме бочки, – это слова, которыми называли старорусские меры длины. Бочку же использовали как меру для жидкостей, поэтому она вместе с ведром и другими подобными словами должна была оказаться в коллаже другого ученика (либо вообще нигде; в любом случае - не у нашего). Так что правильным вариантом ответа на это задание была именно бочка.

Наконец, разберёмся с заданием последнего вчерашнего урока. Учитель по русскому языку также предложил вам выбрать лишнее. Правда, не из слов, а из словосочетаний.

Словосочетания были такими:

Словосочетания были такими:

1. Предсказание будущего
2. Вернуться назад
3. Первая премьера
4. Прейскурант цен
5. Спуститься вниз
6. Подняться по лестнице
7. Первое знакомство
8. 19 часов вечера
9. Молодой юноша
10. Свободная вакансия
11. Бесплатный подарок
12. Дополнительный бонус

Давайте посмотрим на них внимательно. Не находите ничего странного? Вот и я вижу! Все (кроме одного лишнего) словосочетания «страдают» смысловой избыточностью, то есть являются плеоназмами. Этот термин означает дублирование некоторого элемента смысла; наличие нескольких языковых форм, выражающих одно и то же значение, в пределах законченного отрезка речи или текста – а также само языковое выражение, в котором имеется подобное дублирование. Посмотрим, как смысловая избыточность выражается в наших словосочетаниях:

Возьмём, к примеру, «предсказание будущего»: слово предсказание уже само по себе говорит нам о будущем, ведь предсказать прошлое или настоящее нельзя. Таким образом, слово «будущее» здесь избыточно. Так же в слове «вернуться» уже есть смысловой компонент «назад», а в слове «спуститься» - «вниз». Смысловой избыточностью из перечисленных словосочетаний не обладает только «подняться по лестнице», потому что подняться можно и по трапу, и по канату, и по косе Рапунцель, в конце концов. Это словосочетание и было правильным ответом.

Плеоназмы из этого задания, которые мы не разобрали в работе над ошибками, предлагаю вам разобрать самим. Это будет вашим домашним заданием. На сегодня у нас всё, до встречи завтра. Успешной подготовки к урокам!

13 комментариев

Sergevna

25 сентября 2010 в 11:09

Дни самоуправления начались!

Подумай! ;), О любимой работе, Школа на школу 2010, Дни самоуправления

В Школе Электронного города начались Дни самоуправления. Я уже увидела на стенгазете первые задачки. Напоминаю, что ученики с самыми интересными и трудно решаемыми заданиями получат от нашей Школы приятные подарки! Приём заданий заканчивается в воскресенье в 00:00. У вас ещё полно времени!

А для творческих ребят у меня есть ещё одно домашнее задание: сочинение. Вспомните последнюю прочитанную вами книгу и напишите по ней небольшое эссе (не больше, чем на 1500 знаков) на свободную тему. Можете раскрыть характер любимого героя, поискать подводные камни, найти авторскую позицию или поделиться своими эмоциями — в общем, что сердце прикажет, то и пишите. Сочинения я тоже принимаю до полуночи воскресенья, так что вам придётся поторопиться :)

И не забудьте проверить ошибки, я буду снижать за них оценки. А приятные сюрпризы (флешка и другие приятные штучки) ждут авторов самых оригинальных и интересных работ. Публиковать свои сочинения можно на школьной стенгазете. Чтобы ваши сочинения туда попали, при добавлении поста в «Мысли», нужно привязать таг Школа на школу 2010

Читать ваши сочинения и решать задачки будем всем педагогическим составом, так что постарайтесь. Я в вас верю!

P.S. Кстати, поделиться с нами сочинениями и задачками могут не только ученики эго‑школы, но и те эго‑жители, которые препочли в неё не поступать.

9 комментариев

Sergevna

24 сентября 2010 в 12:30

Дни самоуправления в Школе

Подумай! ;), На повестке дня , О любимой работе, учебный план, учу , Школа на школу 2010

Доброго дня вам, любимые мои ученики!

У нас с Завучем возникла идея сделать в нашей школе в субботу и воскресенье Дни Самоуправления. Вы сможете сами давать интересные, сложные, необычные задания своим соученикам. А они пусть отгадывают! Конечно, школьников, придумавших самые интересные задачки, мы поощрим приятными эго‑сюрпризами (у меня в шкафчике в учительской уже спрятана пара флешечек и несколько других приятных подарков).

Только сразу предупреждаю — выбирать интересные задания мы будем на педсовете, на вкус и цвет каждого учителя, так что потом не обижайтесь. Главное, чтобы ответ на них нельзя было (ну, или хотя бы не очень легко) найти . Раздавать задания можно (и нужно!) прямо на школьной стенгазете. Чтобы ваши сообщения туда попали, при добавлении поста в «Мысли», нужно привязать таг Школа на школу 2010

Ну, что скажете?

P.S. По традиции,

расписание на сегодня

расписание на сегодня:

15:00–17:00 Литература

17:00–19:00 История

19:00–21:00 Математика

21:00–23:00 Геометрия

14 комментариев

Sergevna

22 сентября 2010 в 21:00

Работа над ошибками вторника

Работа над ошибками, О любимой работе, учу , Школа на школу 2010

И снова возвращаемся в класс, друзья. Сегодняшние уроки подходят к концу, поэтому можно разобрать результаты вчерашних самостоятельных работ и провести работу над ошибками.

Итак, начнём с русского языка. Вчера на уроке у вас была самостоятельная по категории числа, на которой нужно было выбрать лишнее слово из перечисленных. Предложенные слова были такими: ножницы, дебри, хлопоты, щипцы, башмаки, дрожжи, шахматы.

Выбрать лишнее слово можно и нужно было согласно теме урока. Из всех перечисленных слов форма единственного числа есть только у слова «башмаки» (например, одинокий башмак). Значит, оно и было лишним. Итак, верный ответ – «башмаки».

На следующем уроке вы вспоминали биологию. А в задании для самостоятельной работы вам предлагалось вспомнить название многолетнего травянистого растения из семейства Розовых, которое дало фамилию попечителю богоугодного заведения из комедии Гоголя.

Правильный ответ – земляника. Это растение входит в семейство Розовых, а если углубляться в классификацию – в подсемейство Розановых, трибу Potentilleae и подтрибу Fragariinae. Поскольку эту классификацию запомнить нелегко, в качестве подсказки вам и предлагалось вспомнить известную гоголевскую комедию и её не менее известного персонажа.

Следующим уроком у вас была физика, на которой вам нужно было вспомнить о том, что происходит, если погрузить в жидкость какое-либо тело. А происходит следующее: тело вытесняет объем жидкости, равный объему погруженной в жидкость части тела (или всего тела). Есть даже

забавный стишок на эту тему:

Тело, впёрнутое в воду,

Выпирает на свободу

Объём выпертой воды,

Равный впёртому туды.

Совокупный объём камешка и миски больше, чем объём одного камешка, поэтому, чтобы вытеснить максимальное количество жидкости (и тем самым поднять уровень воды в тазу) Оле нужно было положить камень в миску.

Ну, и последний вчерашний урок – геометрия. Вам предлагалось внимательно посмотреть на картину «Женщина в повозке» и определить, какая ось повозки сотрётся быстрее. Многие из вас не поняли, почему вопрос относится к геометрии. Объясняю: речь идёт о сравнении окружностей. Передние колёса нарисованной повозки (они ведь являются окружностями, не так ли?) в диаметре заметно меньше задних. Длины их окружностей, соответственно, тоже меньше. А значит, колёса передние колёса совершают больше оборотов, чем задние, за одинаковый отрезок пути, что естественно приводит к более раннему износу и самих колёс, и оси, на которой они держатся. Таким образом, правильный ответ – передняя ось износится быстрее.

Как видите, разобраться во всём оказалось довольно просто. На этом мы сегодня закончим, а уже завтра разберёмся с ошибками, допущенными вами (и нами) на сегодняшних уроках.

Ах, да! Конечно же, если вы что-то не поняли в работе над ошибками – задавайте вопросы :)

25 комментариев

Sergevna

21 сентября 2010 в 21:17

Работа над ошибками

Работа над ошибками, учу , О любимой работе, Школа на школу 2010

Итак, милые мои ученики, сейчас мы с вами разберём задания, полученные вами на уроках 20 сентября, и выясним правильные ответы.

Начнём, пожалуй, с начала – то есть с первого урока, музыки. Итак, «Русское народное задание» звучало следующим образом:

«Мальчику Саше пришлось помогать бабушке пропалывать картошку. Чтобы работать было не скучно, он решил спеть русскую народную бурлацкую песню. Как вы думаете, о каком растении в ней поётся?».

На что нужно было обратить внимание при прочтении задания? Правильно, на то, что это была «бурлацкая песня». Одним из самых известных вариантов бурлацких песен, дошедших до нас, в котором упоминается растение (а точнее – дерево) является песня

Эх, дубинушка, ухнем

Запевала:

Дубина, дубинушка,

Дубина зеленая,

Зеленая, подернем!

Хор:

Подернем!

Подернем!

Вот пошла! Пошла!

Сама пошла, сама пошла!

Запевала:

Ой люли! Ой люли!

Барка стала на мели.

Вот подернем!

Хор:

[повторяется]

Запевала:

Эх да на речке, на лугу ли,

Эх да потянем, потянули,

А ну подернем!

Хор:

[повторяется]

Запевала:

Эх да тяни, тяни до поту,

Грош надбавят за работу.

А вот подернем!

Хор:

[повторяется]

Также есть и другие варианты этой песни, в которых поётся про дубинушку. Есть ещё варианты песен со словами "Эй, ухнем", в которой речь идёт о березоньке, но "берёзушка" в вариантах ответа не фигурировала, только дубинушка. В остальных же вариантах не было наименований, о которых пели бурлаки. Значит, мальчик Саша пел о дубинушке.

Теперь разберём задание, которое вы получили на уроке литературы. Оно называлось «На радаре Родари», что сразу указало внимательным ученикам, что речь пойдёт о произведениях известного итальянского писателя Джанни Родари. А написано в задании было следующее: «Помидор — синьор, мандарин — герцог. А лимон кто?».

В каких произведениях Джанни Родари мы могли встретить синьора Помидора, герцога Мандарина и другие титулованные фрукты и овощи? Правильно – в сказочной повести «Чипполино». В этой повести неоднократно упоминалось о том, что правителем страны был принц Лимон. Первое такое упоминание мы можем найти

в самом начале первой главы

«Чиполлино был сыном Чиполлоне. И было у него семь братьев:

Чиполлетто, Чиполлотто, Чиполлочча, Чиполлучча и так далее --

самые подходящие имена для честной луковой семьи. Люди они были

хорошие, надо прямо сказать, да только не везло им в жизни.

Что ж поделаешь: где лук, там и слезы.

Чиполлоне, его жена и сыновья жили в деревянной лачуге чуть

побольше ящичка для огородной рассады. Если богачам случалось

попадать в эти места, они недовольно морщили носы, ворчали:

"Фу, как несет луком!" -- и приказывали кучеру ехать быстрее.

Однажды бедную окраину собрался посетить сам правитель

страны, принц Лимон…»

Таким образом, правильный ответ на вопрос по литературе – «принц». Тем из вас, кто ответил неправильно, даю домашнее задание – перечитать «Чипполино». Уверена, это будет не только полезно, но и приятно!

Дальше мы с вами поговорим о задании, которое вы получили по ИЗО. Оно вызвало больше всего вопросов и даже претензий. Разберёмся, что к чему. Итак, вопрос был таким: «Какая школьная оценка «живёт» на картине в Третьяковской галерее?».

Обратите внимание, что в задании не было сказано ничего о том, что в вариантах ответа содержится полное название картины. Словосочетания «название картины» в задании вообще не было. А вот акцент на «школьную оценку» был поставлен не зря. Некоторые из вас выбрали вариант «Тройка», аргументировав это тем, что картина именно с таким названием в Третьяковской галерее есть. Это действительно так. Но разве в данном случае слово «тройка» означает оценку? Нет! Но в Третьяковской галерее находится картина, которая и рассказывает о школьной оценке (и последствиях её получения), и содержит её в своём названии. Это картина Ф. П. Решетникова «Опять двойка». Таким образом, верный вариант ответа – «двойка».

Перейдём к последнему уроку понедельника – математике. Хоть я и не поймала ещё никого «с поличным», но знаю – многие из вас пользуются шпаргалками, отвечая на задания. В чём прелесть математики, так это в том, что шпаргалки для неё подготовить сложно. Но вернёмся к заданию. Итак:

«Однажды декана Олега Игоревича Синусоиду спросили, сколько у него студентов. Он ответил так: «Половина моих студентов изучает физику, четверть изучает литературу, седьмая часть сконцентрировалась на химии, остальную часть составляют 3 блондинки". Сколько всего студентов было у декана Синусоиды?».

Чтобы найти верный ответ, составим уравнение, в котором общее количество учеников обозначим буквой х.

x - (1/2 + 1/4 + 1/7)x = 3

Как мы видим, дроби разные и в таком виде ими оперировать нельзя.

приведём их к общему знаменателю

Приведём их к общему знаменателю (коротенький урок о том, как это делается, можно посмотреть здесь ). Для этого найдём наименьшее число, которое будет делиться на все три знаменателя (2, 4, 7). Это число – 28. Значит, каждую дробь нужно умножить на число, которое даст результат 28. Таким образом, 1/2 умножаем на 14 (получаем 14/28), 1/4 – на 7 (получаем 7/28), а 1/7 – на 4 (получаем 4/28).

Тогда наше уравнение приходит в такой вид:

х – (14/28+7/28+4/28)х = 3;

х – (25/28)х = 3

(3/28)х=3

х=28

Правильный ответ – 28. У декана Синусоиды было 28 студентов. Домашнее задание тем, кто не решил эту задачу – попрактиковаться в решении задач с дробями. Это пойдёт вам на пользу!

Вот мы со всем и разобрались, милые мои ученики. Если у вас остались какие-то вопросы, не стесняйтесь – задавайте. Я обязательно на них отвечу (если вперёд меня этого не сделают ваши товарищи ) )! А завтра в это же время мы с вами разберём задание сегодняшнего дня.

19 комментариев

Sergevna

21 сентября 2010 в 16:24

Иностранный язык

друзья Школы, английский язык, О любимой работе, учу , Школа на школу 2010

Ребята, а кто‑нибудь из вас желает бесплатно пройти курс английского языка в языковой школе English First?

Если ответ «да», нажмите сюда

Тогда напоминаю:

Сейчас на сайте English First проводится конкурс специально для абонентов Электронного города. Вам нужно пройти регистрацию и ответить на вопросы конкурса «Всё обо всём». Задания не привязаны ко времени, поэтому сделать это можно любое время!

И не забывайте, что все зарегистрированные участники конкурса получат в подарок курс English'а для мобильного телефона!

И, по традиции, напоминаю — до следующего урока осталось 35 минут. Не опаздывайте! Биология этого не любит :)

7 комментариев

Sergevna

21 сентября 2010 в 10:50

Доброго утра, школьники!

О любимой работе, учу , Школа на школу 2010

Дайте мне точку опоры — и я переверну Землю!

(с) Архимед

Ну, как спалось вам после первого учебного дня?Надеюсь, что хорошо. По себе знаю — когда выложишься на занятиях по полной, крепкий сон приходит быстро. А после крепкого сна — и голова свежая, и мозг отдохнувший, и настроение — бодрое! На улице ещё и солнышко выглянуло, так что день у нас сегодня будет замечательный, я уверена.

Готовитесь к урокам? Расписание посмотрели?

На всякий случай сообщу, что сегодня нас ждут следующие занятия:

15:00–17:00 Русский язык
17:00–19:00 Биология
19:00–21:00 Физика
21:00–23:00 Геометрия

Не опаздывайте!

12 комментариев

Sergevna

20 сентября 2010 в 20:12

До звонка осталось...

О любимой работе, учу , Школа на школу 2010

До звонка на следующий урок остался почти час. Не опаздывайте!

А пока вы готовитесь, напомню: если вы не успели на уроки по тем или иным причинам и не ответили на какие‑то вопросы, вы можете наверстать упущенное на странице со всеми заданиями. Выполнить задание можно в течение суток, не забывайте! Правда, оценка за него будет ниже, чем у тех,кто ответил первыми, но пойдёт на пользу вашей команде. А если вы подтянетесь и быстрее всех ответите на последующие задания, то сможете догнать и перегнать ваших одноклассников.

Кстати, о заданиях. Я заметила, что у многих возникли вопросы по поводу задания по ИЗО. Подробный разбор мы с вами проведём завтра вечером, а пока скажу: формулировка заданий имеет важное значение. Относитесь к ней внимательно!

До встречи в классе, ребята!

10 комментариев

Sergevna

20 сентября 2010 в 16:57

Звонок на второй урок

О любимой работе, Школа на школу 2010

Осталось три минуты. Все готовы? :)

18 комментариев

Sergevna

20 сентября 2010 в 15:22

Первый урок

Подумай! ;), О любимой работе, учу , Школа на школу 2010, началось!

Ну, как распевка, милые мои? Все ноты взяли, все слова песни вспомнили?

Мне тут кое‑кто из учеников задал вопросы, касающиея школьного устава. Сейчас я всё повторю для всего класса.

Итак, ребята. Слушайте внимательно и запоминайте:

1) В течение одного урока даётся только одно задание.

2) Рейтинг учеников обновляется в течение примерно 5 минут, так что не паникуйте,если сразу не увидели свои баллы. Просто немного подождите.

3) Тот, кто будет подсказывать своим одношкольникам до того, как я сама объявлю верные ответы, не только получит в дневник запись о плохом поведении, но и будет отстранён от занятий на сутки. И ещё и оценки свои заработанные потеряет.

4) Работу над ошибками, в которой я расскажу верные ответы на задания, мы будем делать завтра вечером, когда пройдут сутки. Ведь в течение суток выполнить задание ещё можно.

Если ещё есть вопросы, задавайте их прямо здесь. Я обязательно отвечу!

P.S. И ещё. Сейчас в рейтинге лучшими оказались ученики не новосибирских школ, и даже самые настоящие неучи. Ну разве ж это правильно? Новосибирские школьники и выпускники, не забывайте, что вы можете подтягивать к игре друзей‑одношкольников. Ведь только от вас зависит, какая школа в этом году получит звание лучшей и классный проектор!

15 комментариев

Sergevna

20 сентября 2010 в 13:54

Уроки начинаются!

О любимой работе, учу , Школа на школу 2010, началось!

Привет, любимые мои эго‑школьники!

Наконец‑то наступил день начала занятий! Я так рада, что не могу заставить себя перестать улыбаться. Сегодня, поскольку это первый день занятий, нас ждут лёгкие уроки. Вы можете посмотреть их названия и время начала в расписании, но, на всякий случяай, я продублирую и здесь. Итак:

15:00 — Музыка

17:00 — Литература

19:00 — ИЗО

21:00 — Математика

Я желаю вам успеха на уроках. Не стесняйтесь отвечать первыми, ведь от вашей скорости зависят ваши оценки.

14 комментариев

Sergevna

14 сентября 2010 в 15:57

Back to school

О любимой работе, Школа на школу 2010

Я уже в предвкушении — совсем скоро начнутся уроки!

Как же сильно я соскучилась по работе. Вот и клип нашла, что называется — в тему, про школу, помню его пару лет назад по Mtv крутили активно.

Кстати, а кто из вас уже прошёл вступительные экзамены и стал настоящим эго‑школьником, м?

26 комментариев

Sergevna

13 сентября 2010 в 12:23

Ох уж этот ин.яз.

Подумай! ;), О любимой работе, учебный план, Школа на школу 2010

Случайно наткнулась на забавные задания по английскому языку для самых начинающих — стихи на русском языке, которые нужно законччить английским словом. Вот, например, такой:

В ватрушки, блинчики кладёт

Нам мама белый нежный ...

Интересно, каким словом оно кончается?

20 комментариев